В соответствии с планом мероприятий Департамента образования Администрации городского округа Самара 27 апреля 2016 г. по инициативе МБУ ДО «Психолого-педагогический центр «Помощь» г.о. Самара на базе МБОУ Школа № 37 г.о. Самара состоялась третья ежегодная городская научно-практическая конференция, посвященная проблемам инклюзии, по теме: «Формирование социокультурной компетентности всех участников образовательных отношений в процессе инклюзивной практики» (далее – Конференция).
Конференция проходила в рамках реализации муниципальной целевой программы «Самара многонациональная», стратегической проектной инициативы Администрации городского округа Самара «Активный горожанин» и городских проектов МБУ ДО «Психолого-педагогический Центр «Помощь» г.о. Самара – «Учимся жить в России» и МБОУ Школа № 37 г.о. Самара – «Самара — наш общий дом».
В связи с актуальностью инклюзивного образования и потребностью — в условиях активизации миграционных процессов — формирования навыков толерантного взаимодействия у всех участников образовательных отношений Конференция вызвала большой интерес у педагогического сообщества.
В работе Конференции приняли участие представители Департамента образования Администрации г.о. Самара, Центра развития образования, преподаватели ВУЗов, педагоги, педагоги-психологи, учителя-логопеды, методисты, учителя-дефектологи образовательных организаций г.о. Самара. Общее число участников Конференции составило более 130 человек.
Вначале Конференции всех участников поздравили творческие коллективы МБОУ Школы № 37 г.о. Самара.
На пленарном заседании выступили:
Морозова Елена Владимировна, заведующий отделом сопровождения инклюзивного образования ГБУ ДПО Самарской области «Центр специального образования». Савицкая Елена Матвеевна, профессор кафедры возрастной и социальной психологии факультета психологии и специального образования, Самарский государственный социально-педагогический университет, к.псх.н.
Ряхова Нина Александровна, заместитель директора ГБОУ Самарской области «Школа-интернат «Преодоление» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Самара»
Богданова Елена Юрьевна, юрисконсульт, МБУ ДО «Психолого-педагогический центр «Помощь»» г.о.Самара
Нурилло Абилов, аспирант кафедры социологии социальной сферы и демографии ФГАОУВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева»
Шумкина Инна Викторовна, доцент кафедры русского языка и массовой коммуникации ФГАОУВО «Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева», к.ф.н.
Участники конференции обсудили широкий круг вопросов:
- организация подготовки специалистов для осуществления инклюзивной практики в системе образования г.о. Самара;
- особенности организации инклюзивного образовательного пространства в ОО города;
- актуальность проблемы включения детей-мигрантов в жизнедеятельность принимающего сообщества в рамках реализации миграционной политики РФ в Самарском регионе;
- формирование коммуникативной компетентности обучающихся как основополагающего фактора создания атмосферы этнокультурной комфортности в ОО и успешной интеграции детей из семей мигрантов.
Работа конференции началась с пленарного заседания, а затем продолжилась в секциях:
- Коммуникативная компетентность обучающихся и воспитанников как основа успешной социокультурной интеграции.
- Психолого-педагогическое сопровождение в условиях инклюзивной образовательной среды.
- Использование технологий мигрантской педагогики в организации инклюзивного образования.
На секционных заседаниях были представлены мастер-классы:
- «Использование игровых технологий в процессе обучения грамоте старших дошкольников с ОНР» – Гуськова Алевтина Александровна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 46» г.о. Самара;
- «Методика работы со старшеклассниками в процессе создания экскурсионного продукта для слепых и слабовидящих людей» – Орлова Ольга Николаевна, методист, педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦВР «Парус» г.о. Самара;
- «Особенности работы с неговорящими инофонами» (на примере работы с вьетнамцами) – Раскольникова Наталья Юрьевна, учитель русского языка МБОУ Школа №152 г.о. Самара.
После завершения работы секций специалисты приняли участие в работе итогового круглого стола, на котором в результате плодотворной практико-ориентированной дискуссии была принята заключительная резолюция.
Участники Конференции констатировали, что самарский опыт инклюзивной практики разнообразен и характеризуется поисками авторской адаптации образовательных учреждений к индивидуальным потребностям детей с ОВЗ. Эта работа ведется и дошкольными образовательными учреждениями, и школами, и учреждениями дополнительного образования. Особая роль в процессе инклюзии отводится именно учреждениям дополнительного образования, т.к. занятия в кружках и секциях предоставляют детям с ОВЗ широкие возможности для актуализации их внутренних ресурсов.
В ходе Конференции было продемонстрировано, что инклюзивное образование детей с особыми образовательными потребностями в г.о. Самара осуществляется в соответствии с федеральной программой «Доступная среда» на разных образовательных ступенях (в ДОУ, школах, учреждениях доп. образования).
К сожалению, практика показывает также, что часть педагогов не готова к работе с детьми с особыми образовательными потребностями в рамках общеобразовательных учреждений, т.к. склонны видеть в таких детях серьёзную проблему, затрудняющую процесс обучения. Большинство родителей также уверены, что дети с ООП должны обучаться в специализированных учреждениях. Таким образом, можно констатировать, что социальные ожидания участников образовательного процесса в случае инклюзивной практики далеко не всегда оказываются позитивными.
Однако международный опыт реализации инклюзии показывает, что в случае качественной организации инклюзивного образовательного процесса улучшаются учебные результаты всех детей, т.к. обучение в этом случае строится на основе конструирования вариативной образовательной среды с учётом образовательных потребностей каждого ребёнка. Ведь целью инклюзивного образования является обеспечение оптимального развития ребенка, успешная адаптация его в социум на основе актуализации его собственных внутренних сил и резервов самореализации.
Таким образом, инклюзивное образование, предполагающее включение всех детей с ООП в общеобразовательный процесс, является актуальнейшей проблемой сегодняшнего дня.
Одной из ведущих тем Конференции стало обсуждение проблем профилактики ксенофобии и интеграции детей из семей мигрантов в образовательную среду г.о. Самара.
Самарский регион изначально формировался как полиэтническая территория, на которой в настоящее время проживают представители 120 национальностей. Ежегодно в Самаре легализуется 90 тыс. мигрантов для ПМЖ (Армения, Таджикистан, Узбекистан).
Участник Конференции сошлись во мнении, что адаптация к иной этнокультурной среде – крайне сложный процесс, положительных результатов которого можно достичь посредством включения детей в адаптационный образовательный процесс, организованный с учётом основополагающих принципов миграционной педагогики.
Присутствующие подтвердили необходимость регулярного проведения подобных конференций с целью трансляции передового опыта использования технологий инклюзивного образования, реализуемых в образовательных организациях г.о. Самара.
Участники конференции согласовали общую позицию в понимании основных направлений практической реализации задач дальнейшего развития и инклюзивной практики в ОО г.о. Самара.
Для повышения качества инклюзивного образования, а также в целях сохранения психологического здоровья детей и подростков необходимо:
- Усилить практикоориентированную направленность подготовки специалистов для работы с детьми с особыми образовательными потребностями посредством создания системы образовательных кластеров или организации стажировочных площадок на базе ОО г.о. Самара.
- Ходатайствовать перед Департаментом образования о введении в образовательных организациях должности заместителя директора по инклюзии.
- Способствовать повышению психолого-педагогической компетентности родителей через использование новейших образовательно-коммуникативных технологий.
- Расширять сотрудничество организаций г.о. Самара, оказывающих различные виды услуг и помощь детям с особыми образовательными потребностями.
- Продолжить сотрудничество со СМИ с целью разъяснения основополагающих принципов инклюзивного образования и важности их использования в образовательно-воспитательном процессе с целью гуманизации образовательной среды.
- Активизировать работу по реализации муниципальной целевой программы «Самара многонациональная» в целях профилактики распространения экстремистских настроений в молодежной среде и создание атмосферы этнокультурной комфортности в ОО г.о. Самара
- Активизировать работу по распространению в педагогическом сообществе идей мигрантской педагогики как актуальной составляющей современной образовательной стратегии.
- Выразить благодарность разработчикам городских проектов МБУ ДО «Психолого-педагогический Центр «Помощь» г.о. Самара – «Учимся жить в России» и МБОУ Школа № 37 г.о. Самара – «Самара — наш общий дом», которые способствуют нравственно-патриотическому воспитанию самарских школьников.
Признать эффективность работы Конференции и необходимость её ежегодного проведения.